A2：综合
本报讯 （记者 解 磊）从2010年首次站上职业技能比赛的赛场至今，广州市技师学院教师刘洋已经走过了十余年的竞赛征程。从机械制图、数控加工到3D打印和原型制作，他的足迹遍布多个相关工种。全国工业设计职业技能大赛他参加了四届，玩具设计师、灯具设计师赛项也都曾留下他的身影。虽然自谦“以前成绩就一般”，但他早已荣获“全国轻工业技术能手”称号。“参加比赛更多是为了证明自己。”这份朴素的信念支撑他一路走到今天，并最终在第五届全国工业设计职业技能大赛制图员赛项职工组中夺得冠军。
图为制图员赛项职工组冠军刘洋。 唐 瑞 摄
荣耀背后是常人难以想象的平衡艺术。作为一名非脱产参赛者，刘洋需要同时应对工作、家庭与备赛的三重压力。孩子年纪尚小，学校还有教学工作，他只能从忙碌的日常中抽出时间训练，周六日、夜晚加班成为备赛的常态。“生活、工作、备赛要做平衡。”尽管如此，丰富的竞赛经验和扎实的专业功底给了他从容应对的底气，让他能在有限的时间内进行高效训练。
真正的考验发生在赛场上。设备在高强度使用下出现卡机、数据打不开、3D打印失败等突发状况时，刘洋没有慌乱。他凭借多年积累的竞赛经验，迅速调整心态，采取针对性解决方案：及时保存、重启软件、恢复系统……每一个应对措施都源自赛前的充分模拟和预案准备。“赛场上遇到的挑战，我基本上都在赛前有做模拟，脑海里有对应解决策略。”刘洋说，这种沉稳，正是多年磨砺的沉淀。
从行业的视角出发，刘洋对“制图员”这一职业有着深刻而新颖的理解。他认为，传统观念中制图员往往等同于二维图纸绘制，但当今企业更需要的是具备多项技能的复合型人才。本次大赛引入AI技术，为图形概念设计开辟了新的方向；通过三维建模、3D打印等手段，让概念设计得以实物化；数字化检测工具的应用，则为产品快速检测提供了新思路。“这次比赛各模块的组合，为制图员这个工种发展提供了新的方向。”刘洋说。
在他看来，全国工业设计职业技能大赛在培养新一代工业设计人才方面扮演着多重重要角色：它是以真实产业需求为导向的实践能力锤炼平台，推动选手将理论知识转化为产品设计、工艺优化和落地执行的实操能力；它也是行业标准对接的桥梁，汇聚前沿技术、企业项目和专家资源，帮助人才把握行业趋势；同时，赛事的竞技性与创新性要求，更是激发跨界融合思维、培养解决复杂问题能力的重要引擎。
面向未来，刘洋有着清晰的规划。在教学与教研层面，他计划深度对接粤港澳大湾区智能制造产业的岗位需求，将大赛的赛项标准、项目案例融入日常教学，开发更具职业导向的教材，并探索“工业设计+自动化技术+模具工艺”的跨专业融合教学模式。在个人成长与校企合作方面，他期待深入行业龙头企业实践研修，掌握最新技术与设备操作，推动校企共建实训基地与联合工作室，带领学生参与真实项目的设计与研发，实现“以赛促教、以教促产、产教融合”的良性循环。
一路走来，刘洋的旅程诠释了当代“工匠精神”的深刻内涵——不仅是个人技能的极致追求，更是对行业未来的洞察与贡献。他的故事，映射出中国工业设计技能人才的成长轨迹：在挑战中沉淀，在创新中突破，在传承中展望未来。正如他所说，希望助力更多学生成长为适应产业发展的高素质工业设计技能人才。这不仅是冠军的期待，更是这个时代职业技能教育共同肩负的使命。