A4：视点
安全事大，勿以恶“小”而为，危险行为不容娱乐误导。打开社交平台，这些涉及“笔枪”制作的教程视频，大多使用“好玩”“有趣”等具有轻松娱乐倾向的词汇作为吸睛文案，实际上具有极强的误导性。中性笔虽为日常书写用品，但包含尖锐部件，本身具有伤人的可能，不应用于嬉戏打闹。经过改造后的“笔枪”在原有针管基础上增加了“发射”的环节 ，危险系数受作用力影响倍增。且因为改造过程的粗糙，发射力道和方向难以控制，后果很容易超出操作者的预期。无论出于何种目的，此类盲目追求刺激，忽略安全隐患的行为都是不可取的。
孩童逐乐是天性，社会保护是责任。未成年学生作为中性笔的主要使用者，是“笔枪”组装视频的天然受众。在枯燥的日常学习中取材创造乐趣无可厚非，但网络平台上的不良引导急需令行禁止。每一代学生都有他们流行的玩具，由于认知有限，未成年人难以分辨其中的尺度，需在家长老师的指导下纠偏指正。但互联网的传播广度和下沉受众的深度使得这些管教的效力下降。孩子们不再只从现实世界中获取信息，而是迅速吸收着网络上良莠不齐的信息。这就要求我们的教育和监管从线下延伸到线上，对此类不合时宜的传播内容及时发现，及时整改。为孩子们营造一个多维融合、细致全面的积极成长空间。
正确认识工具用途，厘清创意玩具和危险品的边界。互联网平台是创意手工达人一展身手的绝佳舞台，这在本质上并没有错。取材身边废旧物品，发挥无限创造力的精神也值得鼓励。但“笔枪”真的是一项合格的手工创作吗？暴力地拆卸一支中性笔，破坏其原有用途，释放其破坏威力似乎并不激发人类的思维创造，更不具有传播的价值。社交平台上的自由分享应坚持向善向上的原则，带来积极正面的社会效益，而不是一拥而上，不经思考地轻率跟风。阳光晴朗的网络空间需要平台和用户的共同携手，对不良内容加强警惕，对有害传播坚决说不。 （红 网）