C3：观察
河南枫叶国际学校2020届高中毕业生中，有10名同学拿到了世界知名大学的录取通知书。而查阅这10名同学3年前的中考成绩，他们只是传统教育体系中的“中等生”“偏科学生”，甚至是“差生”。10人中，中考成绩最高分的为564分，离当地洛阳一高620分的分数线相差甚多；500分以上的有4人，有6人的成绩在500分以下，有1人两门主课严重偏科，有一人中考成绩甚至没有过普通高中建档线。
毕业生王姜，中考成绩没过建档线。但是在河南枫叶国际学校高中，学生平时成绩占总成绩比重的60%-70%，王姜同学的平时成绩较好，课堂表现以及作业完成情况很好，英语听力和口语表达能力较强，老师对学生评价较高。最终他拿到了伦敦大学学院的录取通知书。
毕业生梁坤，中考成绩为441分，属于标准的中等学生，偏科还非常严重，主课英语和语文成绩较弱。但是，梁坤高二选课时扬长避短，提前选定申请大学专业看中的物理、化学、生物、微积分、预备微积分等课程为主攻课程，并拿到平均分95分的高分，最终以较高的专业课成绩获得了伦敦大学学院的录取通知书。
据枫叶教育集团有关负责人说，过去21年，枫叶的毕业生被世界百强大学录取的比例已经超过60%，2020年7月，枫叶的毕业生被世界百强大学录取的比例达到75.8%。
河南枫叶国际学校总校长修海英介绍说，首先，枫叶国际学校高中不需高考的教育体系，从一开始就避开了走高考独木桥的束缚，以水平认证取代应试教育。宽松的教学环境，自由的学习时间和丰富的课余活动，让学生拥有更多自主选择权和时间支配权。学生通过3年的学习，不需要高考便能凭学校成绩单直接申请国外知名大学，实现了与国外大学畅通对接。枫叶国际学校还能为学生提供中外合作办学的大学的申请，让不想出国的学生也能有好的发展，为学生提供更多选择、更多机会。
第二，枫叶国际学校高中学生，在高二就按照学习喜好以及未来想从事的工作，分文、理、工、商、艺术专业等多个专业方向进行培养，学生可以选择自己最喜欢和最擅长的专业进行努力，可以最大限度地发挥优势专长，回避弱势课程，不必为偏科而苦恼。学校认可学生的各种特长，提供类别丰富的选修课程供学生自主选修，学生的各种特长都有选修课程对接，每科选修学分都能用于申请大学。
第三，枫叶国际学校高中参照国外大学的教学模式，通过课程表现、考试分数、社会实践等多途径分值，整合后的最终分数才是学生的毕业分数。避免了一次高考定终身的弊端，不会因为一次考试的发挥失常而埋没学生的才华。
第四，枫叶国际学校融汇中西的课程体系，在实践中将中西教育思想结合。学校开设枫叶世界学校课程，英文课程全部由外籍教师全英文授课，开设数学、物理、化学、生物、信息技术、英语等学科，选用海外原版教材，学生接受的是与国外同步的国际教育；中方课程开设语文、政治、历史、地理等文科课程，使用国家和校本教材，由中方教师执教。学生在学习西方先进学科知识与方法的同时，保留了本国的优秀文化和价值观。
修海英说，随着社会的发展，国际学校如今已成为中产家庭家长为孩子选择的“跳板”，帮助孩子创造更有利的前期条件和学习氛围，孩子毕业后拿到国际认可的文凭，可以更好地与世界舞台接轨。相信，国际学校一定会受到越来越多家长的认可。在枫叶多元化的教育体系下，普通学生也有春天。
（牛付彦 俊杰）