A8：专题
近年来，安徽省霍邱县岔路中心学校稳步推进以课堂教学方法改革为重点、以实施精细管理为保证、以营造校园文化为特色的综合改革，着力全面提高教育教学质量，努力促进全体学生的全面发展。
在艰难中坚持
教学改革，充满艰辛。2009年秋学期，该校开始推行课堂教学改革。2010年上学期，选择部分学科进行试点，实行“统一备课、统一教案、统一教学模式、统一作业”；借鉴东庐中学的“讲学稿”，开展集体备课，试行“导学设计”；初步确立了“五步导学法”。2010年下学期所有学科全面实行课堂教学方法改革，建立了网络备课系统，除音、体、美外一律采用师生共用的导学设计。八年多来，他们始终在坚持。坚持推行“五步导学”。五步导学是岔路中心校课堂教学的基本形式，而导学设计则是五步导学的具体体现。我们分年级学科建立了17个备课组，以备课组为单位，以网络备课系统为平台，在集体研讨的基础上形成师生共用的导学设计。导学设计力求体现如下特点：一是精，紧紧围绕课标，密切结合教材，用最少的文字，明确最切实际的目标，提出最能引发学生思考的问题，做最精当的提示。二是简。结构简化为“五步导学”，即明确目标、自学奠基、合作探究、展示提升、巩固检测。删繁就简，呈现给学生的尽可能是必须保留的。三是导。给学生指路，关注学生会学，授之以渔，启迪学生思维，培养学生能力。学校由分管副校长牵头对各学科导学设计的编排、研讨、修改、使用等情况进行实时监控、考评。很多同志对此进行了有益的探索，《道德与法制》等学科把导学设计统一编辑整理印刷成册。除在县、市教学论文评选获奖外，不少同志关于课堂教学改革的文章先后发表在报刊上。
坚持打造高效课堂。突出课堂教学效率，着力打造高效课堂、自主课堂、情感课堂，重点做好以下几点：所有学习、探究、交流、展示的内容都必须紧扣学习目标；提问、展示要有代表性和典型性。全面推行学习小组建设，个人能解决的不找小组，小组能解决的不找班级，学生能解决的不找老师；学习小组的交流、展示成为课堂教学重要而精彩的环节；作业、练习和检测体现梯度，学生根据自己的水平选择不同层次题目，这样更多的学生都能获得成功感；教师讲课时间一般不超过20分钟，其主要作用是适时引导、点拨、评价、鼓励、画龙点睛。
坚持抓好岗位大练兵。把教师岗位大练兵作为课堂教学方法改革的重要抓手，持续开展研读课标、研读教材、阅读教育专著、使用班班通设备、用好安徽省基础教育资源平台等系列活动。坚持开展共读一本书活动，阅读情况和读书笔记由校长亲自检查，检查结果在备课系统内公示，兑现奖惩。适时组织教师外出学习充电、开阔眼界。北京、上海、成都、郑州、西宁、银川、南通、南京、合肥等地都曾留下该校教师学习的足迹。实现推门听课常态化，提倡不同学科交叉听课，互为借鉴。教师每学期听课必须达到10节、班子成员必须达到20节，并把课后沟通交流作为提升教师教学水平的有效手段。抓好安徽省基础教育资源平台的使用，从上传教学设计数、课件数、教学视频、媒体素材、日志、反思、教学论文等方面进行考评，切实提升教师的综合素养。
坚持开展优质课评选。以打造高效课堂、自主课堂、情感课堂为目标，按照语文、数学、英语、文综、理综、艺体等六个学科分组，每位教师每学期上一节展示课，全程录像，本组教师为评委，按照30%的比例评出优质课，给予奖励。教师观课后再对照录像进行研讨，力求扬长避短，共同进步。优质课评选，促进了一批中青年教师的快速成长，在教育部两届“一师一优课、一课一名师”活动中，岔路中心校均有多人获省、部级奖励。
坚持开展优秀教育随笔评选。专任教师每学期至少撰写一篇教育随笔，发表在在《岔路教育网》教育随笔专栏内，内容要与日常教育教学密切联系，或是自己的感悟，或是自己思考，也可以是自己的困惑。开展优秀教育随笔评选，获奖作品结集成《学习感悟集》，目前已出第十三集。
坚持抓好教学常规。教学常规，是提高教学质量的根本所在，在师资相对紧张的情况下，积极创造条件，尽可能开齐课程、开足课时。音、体、美、信息技术等常识科教师享受和基础学科教师同等的待遇，多位教师在市、县比赛中展露风采，成为市、县名师。在抓好备课、上课的同时，制定作业布置批改的基本要求，实行定期检查和不定时抽查相结合，检查结果在全体教师会上通报，与绩效工资挂钩。抓好功能室的建设与管理，明确功能管理员职责和要求，严格考评，确保为提升学生的动手、动脑和操作能力打造良好的平台。
坚持实施精细化管理。不断充实完善《岔路中心校教育教学考评制度》，从教师考评、班子考评、功能室管理员考评、班级考评、教学考评、备课组考评、课外兴趣小组考评、获奖等多方面，制定详细的考评细则，与绩效工资挂钩，经教代会通过后实施。加强班级考评。从每日考评、德育工作、教学实绩、完成任务情况以及班班通管理使用、文明寝室创建等方面进行考评，由专项考评组打分，每学期总分位于前6名的班级为“优秀班级”，班长评为“管理之星”，班主任为优秀班主任，给予经济奖励，并在评优、评先、职评等方面积分时加分。加强班子考评。明确班子的职责和要求。班子成员基本做到了四位一体：品行优秀、教学骨干、管理能手、课改行家；除校长外，所有班子都担任基础学科课程；成立各项工作考评小组，将工作分解到每个班子，实现责、权、利的统一。每年召开一次班子民主生活会，开展批评和自我批评。加强教师考评。实行学校聘班主任、班主任聘教师的二级聘任制，没有被聘课教师调到村小任教。2018年秋学期有3位教师被调入村小。明确班主任是各班教师的组长，教师在校的一切活动都与班级考评挂钩。定期开展学生评价教师活动，评价结果除在全体教师会上公布外，还与教师的聘课挂钩。强化岗位管理，实行网络面部扫描签到和考课制，并严格与绩效挂钩。
在发展中探索
在坚持的基础上，他们不断进行有益的探索。第一，积极探索高效课堂模式。不为课改模式所困，倡导改变就是创新的理念，强调只要准确把握课标、只要以生为本、只要教学效果显著，就是成功的课堂。因此他们在推进五步导学的同时，鼓励广大教师以打造高效课堂为目标，大胆尝试、积极探索。美术、体育、音乐、道德与法制等学科都结合各自学科的特点，另辟蹊径。第二，尝试打造精品课。为使优秀课例更具示范性、实用性，他们尝试从不同学科挑选优秀教师，集备课组之力，从教学设计、课堂教学到课后研讨，反复打磨，然后由学校组织优秀教师进行评审，推出可为教师提供借鉴的校内精品课。第三，促进学生全面发展。以培养学生的文化基础、自主学习、社会参与三大核心素养为育人目标，努力促进学生的全面发展。大力开展经典诵读活动，利用该校是全国阅读推广实验学校的契机，在各年级设立阅读特色班，学生除自行进行海量阅读外，还开设了阅读指导课，并开展阅读成果展示活动。在今年11月全县诵读比赛中，学校再获一等奖。他们开展的小乐器（竖笛、口风琴）进课堂实验，不仅深受学生的喜爱，还两次代表霍邱县参加六安市文艺展评。开展形式多样的文体活动，学校的大合唱队多次在全县比赛中获一等奖，竖笛合奏、健美操分别曾获市级一等奖和二等奖。全县首届初中生田径运动会，岔路中心校团体总分名列第三。今年暑期，岔路中心校代表霍邱县参加六安市未来之星阳光体育大会，取得足球、跳绳第一，拔河、健身操、跑毽子第二，篮球第五，综合排名第二的优异成绩。7月，岔路中心校女子足球队代表六安市参加全省初中足球比赛，取得了第六名的好成绩。10月，在六安市中学生田径运动会上，岔路中心校再次代表霍邱县参赛，又取得团体总分第三名的好成绩。11月全县初中足球赛，岔路中心校获第二名。本月下旬，学校女子足球队将代表霍邱县参加全市初中生女子足球比赛。倡导发展每一个学生、提升每一个学生、成就每一个学生的理念，开展学习之星、管理之星、进步之星、文明之星、自强之星、才艺之星等校园之星评选活动，各方面表现突出的学生，都可以成为受人羡慕的校园之星。每年开展一次为期三天的研学旅行，让学生在感受祖国优美风景的同时，接受革命传统教育和爱国主义教育。由各班学生轮流主持升旗仪式，主持人结合时事发表演讲，既是品德教育，也是才艺展示。以培养绅士淑女为目标，规范学生的仪表着装，言行举止。2017年秋学期始，采取学生自愿、学校资助的形式，一年四季，学生全部统一着装。近三年来，秋学期开学后，他们都组织全校学生参加为期五天的军训，学生的精神面貌、组织纪律、集体观念、行为习惯等变化明显，教师、家长、社会给予异口同声的称赞。国旗仪仗队更是以整齐、威武、规范而成为一道亮丽的风景，每周一的升旗仪式常吸引大批行人驻足观看。第四，创建智慧校园。打造平安智慧校园。建立微校园家校平台及智慧班牌，实现了信息公开、师生互动、资源共享、多屏同步、家校通连，实行门禁管理、智慧班牌、后勤服务一卡通。第五，打造特色校园文化。重新规划调整学校布局，通过修建栅栏式围墙，初步实现了教学区与生活区的隔离；对地面进行大理石铺面，建成了高档次的学生运动和活动广场；把主干道改造为柏油路面；建设包括雕塑、凉亭、回廊、水池、山石等配套设施的读书园；对道路、电路、供排水、音响、绿化、亮化、美化、文化等进行高品味设计，一次建设到位。自筹资金将教室全部重新粉刷，贴高档地板砖，走廊、楼梯全部大理石铺面，更新门窗为钢制门。同时刷新墙壁文化、建设走廊文化、完善食堂文化、提升教室文化，发挥文化的育人功能，实现环境和心灵的双净化。筹建安静、开放、舒适、自动化管理的图书室、阅览室，为肯学习、爱学习、学有所成的教师提供多方面的支持。提倡入校即静，入班即学；提倡轻声慢步行走；推行列队出行、列队活动、列队就餐，着力培养内慧外秀的学生。
一系列行之有效的措施，收获了诸多喜悦：精彩的课堂、多彩的活动、稳定的质量、浓厚的文化、良好的校风，校园阳光普照；学生成了学习的主人，自主、合作、探究学习的习惯得以养成，综合素质得到提升，厌学、辍学得到遏制，办学特色进一步彰显。教师在探索中不断成长，在霍邱县第九届教坛新星等评选中，该校涌现出三位教坛新星、一位教坛中坚。近两年来，该校有两位教师被评为六安市基础课程改革先进个人，有十余位教师被评为全县课堂教学方法改革先进个人。教学质量稳中有升，2018年初中升学考试，录取高一级学校人数位居全县农村初中前列，本期开学，学生数较去年同期增加60余人，达到810多人。学校管理不断上台阶：岔路中心校被评为全国阅读推广实验学校、全国足球特色学校、全国营养与健康示范学校；被省教育厅、省妇联评为“优秀家长学校”，被评为六安市基础课程改革先进单位、六安市毒品预防教育“示范学校”，霍邱县一类特色示范学校等。上学年，岔路中心校第十三次被评为全县综合目标考评先进中心校，在全县教学质量抽测中获一等奖；被评为六安市营养餐食堂供餐先进单位、六安市营养餐食堂供餐工作创新奖、六安市防震减灾科普示范学校。营养餐食堂供餐、课堂教学方法改革等工作在市、县交流。
行动，就有收获，坚持，就有奇迹。他们将坚定不移沿特色创新之路走下去！ （本报记者 朱喜 □ 王锐）
军训营结营仪式
该校优秀学生在红军广场接受革命传统教育
在全县第六届校园文化艺术节合唱比赛中，该校荣获一等奖
学生在实验室做化学实验开展拔河比赛
（消费日报 www.xfrb.com.cn）