A8：观察
第二届中华优秀传统文化主题学校建设与发展论坛暨中韩传统文化教育经验交流会于不久前在曲阜举行。中国人生科学学会教育策划专业委员会作为协办单位之一应邀出席论坛，会长刘佳瑞以“中华文化为学校文化发展立魂”为题发表专题报告，从以中华文化为底蕴培育学校文化、以全面认知为基础厚实学校文化、以顶层设计为载体提升学校文化、以环境熏陶为特色打造学校文化四个方面展开论述，博得全场喝彩。
此次论坛在孔子故里山东曲阜举行。论坛内容包括专家报告、传统文化主题影片观赏、一线教育工作者推广传统文化经验谈、韩国文化友人介绍国外儒学组织发展情况等精彩环节。为期两天的论坛中，来自全国各地的100多位中小学校长、教育专家、教育工作者一起紧张的学习与交流。无论是会上的讲座，还是会下的交流，都令人受益匪浅。尤其是刘佳瑞会长的报告朴实无华、案例生动、震撼人心，令人印象尤为深刻。
文化立魂
普通乡村学校走上品牌发展之路
报告中，刘佳瑞会长列举了诸多学校文化培育的误区，比如认为“学校文化没有考试成绩重要”、“校园文化等同于学校文化”、“学校文化等同于装饰装修、环境改造”、“有钱才能做学校文化”、“特色项目等同于特色学校”等。
同时，他也列举了大量通过顶层设计打造学校文化，并从此走上学校发展品牌之路的典型案例。吉林镇赉噶什根乡学校便是其中的一个。吉林镇赉噶什根乡学校本是一所普通的乡村学校，通过“耕读教育”实践，在不到三年的时间里，就取得了令人瞩目的成绩，并在“第二届农村教育发展优秀案例推选活动”中荣获一等奖。
还有一所新建的民办学校，校长孤身一人来到异地他乡筹建新校，生源是最大的问题。然而学校文化的建设，让这所学校拥有了与众不同的魅力。仅仅四五个月时间，这所新建的学校声誉鹊起，招生火爆，生源数量翻了好几倍。来自教育一线活生生的案例为在座教育同行带来震撼的同时，也燃起了大家依托传统文化和地域文化打造学校特色的信心和决心。
这样来自教育一线的成功案例数不胜数，凸显了文化立魂重要性。什么是文化立魂？为什么一所学校要树立文化之魂？刘佳瑞会长解释说：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化就是中华民族精神之魂。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。因此，学校就要用学校文化凝聚民族精神之魂。诚然，一个国家屹立于世界民族之林靠文化，一所学校奋进于改革的新时代更需要文化。有文化的学校才能培育有文化的人才，有文化的人才才能擎起有文化的国家。”在教育走向内涵发展的今天，越来越多的学校开始注重学校文化建设在发展与管理中的重要作用。然而，重视归重视，面对这样一个教育发展中的崭新课题，许多学校缺乏可以模仿的先例，许多校长在上下求索，寻找学校文化建设之路的入口。刘佳瑞会长的报告则为大家打开了这扇窗户。
顶层设计学校文化建设硕果累累
学校文化建设从顶层设计开始，顶层设计则要从主题提炼开始。为一所学校提炼“魂”（主题），不是一个简单的功夫。它既需要对我国的传统文化有深刻的体悟，又要对当地的地域文化和学校发展的历史进行梳理。学校文化不是空洞的名词，它既要高屋建瓴，又要贴近教育一线实践，并且要涵盖到学校发展与运行的方方面面，去构建一个完整有机的系统。中国人生科学学会教育策划专业委员会以刘佳瑞会长为核心的专家团队多年来潜心钻研，专注于学校文化顶层设计，他们的足迹踏遍了中国大地上的几百上千所学校，才有了学校文化建设之路上的累累硕果。
除了“立魂”，刘会长还谈到了学校文化构成。在主题确立后，还要建设起学校文化的精神体系、行为体系、制度体系，并设计出学校独具特色的视觉环境。“立魂”的作用是提纲契领，纲举目张。刘会长的报告提供了大量案例来展示学校文化体系的丰富性和有机性，我们可以看出只有把握学校内涵发展的制高点——顶层设计，激活校长、教师思维，才能避免学校工作中头痛医头脚痛医脚的局面，做到主线清晰，不偏不倚。
可以说，学校文化既“大道至简”，又是“包罗万象”的。短短一个小时的报告时间，要把学校文化建设的方方面面讲深讲透并非易事，这充分体现了刘会长的博学和精炼概括的功力，将内容如此丰富的课题演绎得清晰明了，令听众醍醐灌顶，引发了听众进一步钻研学校文化的兴趣。
学校文化是一个越深入研究越能发现其内涵博大精深的课题。在刚刚结束的第十期学校文化专家集训营中，一位泰安校长在参加了关于学校文化建设的系统培训后，大加赞赏。
学校文化是学校最高最深的精神内核，是一切思想、行动的发轫原初。高屋建瓴的高度，导引着各向度、各维度的理念和行为，激发出强烈的内驱力。
学校文化的表述，必须是极精粹，浓缩的才是精华。一句话，几组词，两个字，凝聚成学校文化的原子核，蕴含着无穷的力量。
学者风范学校文化传播的行者
刘佳瑞会长既是“学校文化专家集训营”的总导师，又是“学校文化中国行”公益宣讲的发起者，而他始终低调地自喻为一个“学校文化传播的行者”，他的语言幽默风趣、通俗易懂，他的声音清澈响亮，语调深情，听他的报告令人如沐春风。
在学校文化建设中，他最注重的是“实践”两字。他讲座的所有内容也都围绕着“实践”两字展开。由于贴近实际，他所列举的案例可学习、可借鉴、可复制、可操作，摆脱了枯燥的理论学习，直击实操，从宏观到微观，从学校文化主题提炼、顶层设计框架到具体实施，既有“道”的传承，又有“术”的指导，让实践有章可循。他经常以通达直观、操作性强的图表来呈现规律，让实践有法再生，同时以说服力强、数量丰富、种类齐全的学校实践案例，让实践有例可学。
一位学员在听了刘会长的主题报告后这样记录了他的学习感受：“真的没想到，我们时常谈到的学校文化有这么多门道和内容；真的没想到，我们以前认为学校文化就是展板上墙是多么肤浅；真的没想到，以前常听的枯燥乏味的学校文化讲座，竟然可以变成小桥流水般的娓娓道来，可以变成高山流水般的心灵触及，可以带来犹如惊涛拍岸的震撼。真的没想到，给我们带来一场精神、视觉盛宴的刘会长，竟如此低调朴素，上来三个角度的深鞠躬，让我知道了什么是文化。当刘会长走上前台时，看着他衣着朴素低调，旁边的参会者低声地说：‘这人能讲吗？’这让我在内心中暗下决心做一个低调朴素与有味道的师者、校长，做一所有格调有味道的学校！”
为切实提升学校文化实践能力，落实传统文化进校园，11月22日，第十一期“传统文化主题学校构建”高端研修在美丽的江西上饶举行，“学校文化中国行”公益宣讲将长期进行下去。
（消费日报 www.xfrb.com.cn）