A3：聚焦
从2012年第一家卡德莱恩国际幼儿园创办，发展至今六家运营中幼儿园、三家在建中幼儿园，从精英幼儿教育推崇者到创新幼儿教育实践者，在从事幼儿教育十数年间，冯雪琪经历了中国幼儿教育发展，其本人更是在理论不断探索中，用实践不断为中国幼教改革发展续写着新篇章。
在早期幼儿教育从业中，冯雪琪也是精英教育的推崇者，但她发现孩子们在越来越小的年龄里开始承担起压力，而且独生子女的独特性也在不断的强化了这种压力。在中国，“应试教育”根深蒂固，这使得中国家长将“应试”思想过早的倾注于幼儿，因此，中国出现了各种各样的补习班，琳琅满目的特色班，这些补习班和特色班严重压抑了幼儿的创造力与想象力。
冯雪琪说，“中国幼儿教育过于规范、模式、机械”，幼儿园对于幼儿的行为进行严格的规范，强调幼儿活动的集体性和共同性，而且教育方式机械化，幼儿园教学活动设置模式化，在这种模式下，幼儿之间的差异性和幼儿成长发展的自由性被忽视，幼儿对于自然的感知和理解缺失；同时“应试教育”使得幼儿家长引导幼儿争取而非尊重，而漠视人与人之间的尊重；“反观国外幼儿教育活动，多以自由成长发展为主，强调幼儿在活动中的自主性，家长和幼儿教师对幼儿活动不加过多的干涉”，冯雪琪说：“在这样的幼儿教育理念下，幼儿在创造力和想象力方面均优于中国幼儿”。
出于对中国幼儿教育的反思，结合对国外幼儿教育的研究，冯雪琪创新性地提出自然、创意、人性协调发展的幼儿教育理念，并创办卡德莱恩国际幼儿园以实践其幼儿教育理念。卡德莱恩国际幼儿园，在传统的语言、艺术、社科、健康等幼儿教育活动基础上，将幼儿的教学活动延申至自然环境中，让幼儿在与自然的近距离接触中，感受自然的真实色彩，同时幼儿可以自由的选择如何认识自然，认识自己，在这种认知过程中，幼儿可以更好的启发潜在能力；幼儿园增加了体验式教学活动，在如警察局，消防局，气象馆，银行等机构的参观体验中，使幼儿可以与讲师进行近距离互动性，并且身临其境的感受行业的日常工作，培养幼儿对各行业的尊重，也让幼儿懂得人与人之间的尊重，进一步提供幼儿自由发展的可能性。
冯雪琪的自然、创意、人性协调发展的幼儿教育理念，使其获得了社会赞许，也让她获得了无数的教育荣誉的同时影响着中国幼儿教育理念的转变。她所致力实践的理念也正在史无前例的影响着一批孩童，让许多孩子拥有了真正该有的面貌，同时也给这些孩子们在未来面对社会时，留下了一笔重大的精神财富。
（消费日报 www.xfrb.com.cn）