A3：专题
首次写入《政府工作报告》，让“工匠精神”成为名副其实的高频词；人社部发布的《技工教育“十三五”规划》提出，大力发展技师学院、实施技工教育高端引领计划，着力培养大国工匠。在一系列国家政策的推动下，全国技工院校首届职业素养培育高级研修班于近日在山西晋城举办，来自全国126所技工院校的400多位代表就新时期技工院校学生职业素养培育展开交流，听取了来自晋城技师学院、浙江商业技师学院、新疆安装高级技工学校等5所院校关于职业素养培育的经验介绍，并从提高职业素养培育质量的角度，向全国技工院校发出《晋城倡议》。
倡议提出，技工院校职业素养培育的对象兼有学生和准职业人两个身份，需要实行两类内容的叠加教育；建立职业素质课制度、社团活动管理制度以及职业班主任制度，建设专业课、职业素质课、社团、节赛、网络、坛馆等六类职业素养培育平台；探索校内三方评价以及校外三个满意度评价两种方式；寻求政府部门和社会资源支持等。
技工院校作为培养生产和服务一线技术工人的专门学校，始终坚持以服务经济社会发展和促进就业为宗旨，以提升职业能力为核心，以校企合作为基本办学制度，坚持高端引领、提高质量、多元办学、内涵发展的办学方针，形成了鲜明的办学特色，为培养大批适应经济社会发展需要的技能人才和促进就业创业作出了重要贡献。统计表明，目前全国技工院校2545所，在校生超300万人，72.9%的学生来自农村。要将这些学生培养成为国家需要的高素质劳动者和技能人才，需在加强知识、技能培养的同时，高度重视职业素养培育。人社部职业能力建设司司长张立新表示，技工院校在抓好学生职业能力培养的同时，还要高度重视职业素养培育，把工匠精神、职业操守、人文素质、文明礼仪等贯穿教学全过程，培养全面合格的高素质技能人才，打造技工院校人才培养的特色和品牌。
本次研修班由山西省技能人才培训教育研究室主办。活动期间，与会代表实地参观了晋城技师学院。该院创建于1985年，是山西省晋城市一所国家级重点技工院校，该校秉持“做人为本、技能立身”的办学理念，其构建的“12868”德育教育系统工程，在全国技工院校中树立了自己的人才培养特色和品牌，已累计为社会输送各类技能人才5万余名。
（消费日报 www.xfrb.com.cn）